家長給學生使用手機、電腦、平板越來越常見
與其讓學生一直上網玩遊戲，何不給他學習的機會
但是重點還是要限制學生使用的時間
不要濫用，造成更不好的影響
所以家長要和學生約法三章喔！
給學生平板，不給他明確的指示，我想大部分都是用來玩遊戲、上網(臉書等社群網站)
介紹家長一個不錯的網站--[數遊網]
這個網站介紹了許多可以在平板(android / ipad)、網站上練習數學遊戲
這些遊戲可以訓練學生的空間能力、邏輯推理能力、計算能力...等等
下次給小孩平板時，就讓他玩玩這些數學遊戲吧
不過記得注意使用時間!!
2013年11月14日 星期四
2013年10月6日 星期日
2013年9月18日 星期三
分數的除法
數學第二單元介紹分數的除法
很多學生直接被告知最後的結論
就是分數的除法的計算方式就是將除數直接變成倒數，除號變成乘號來計算
我一直認為這樣是很不負責任的教法
學生完全不懂為什麼，所以對於分數的除法常常有疑問
為什麼要這樣算
所以將上課的內容貼在這裡和家長分享
首先是講解 整數除以分數
再來是分數除以分數
步驟如下：
1.先將兩個分數通分成同樣分母
2.不要將數字算出來，保留（2×4）、（3×3）的樣式
3.分母相同，所以分子除以分子：（2×4）÷（3×3）
4.變成（2×4）/（3×3）
5.拆開後就是 2/3 × 4/3
另一個例子
1.先將兩個分數通分成同樣分母
2.分母相同，所以分子除以分子：（3×2）÷（1×5）
3.變成（3×2）/（1×5）
4.因為乘法有交換律，將分母被乘數和乘數交換，符合原本算數的分數
5.分母部份可以變成（3×2）/（5×1）
6.拆開後就是3/5 × 2/1
這就是為什麼「除數直接變成倒數，除號變成乘號來計算」
很多學生直接被告知最後的結論
就是分數的除法的計算方式就是將除數直接變成倒數，除號變成乘號來計算
我一直認為這樣是很不負責任的教法
學生完全不懂為什麼，所以對於分數的除法常常有疑問
為什麼要這樣算
所以將上課的內容貼在這裡和家長分享
首先是講解 整數除以分數
在分數的除法中，我先教導學生，將數字通分成分母相同的分數
所以整數4通分後變成（4×3）/3
在此不將4×3計算成12，保留擴分時4要乘以3的樣子，等到最後才能轉換
再來回到算式
因為分母相同，所以分子除以分子
（4×3）÷1 → 4×（3÷1） → 4×3/1
所以最後的結果就是「除數直接變成倒數，除號變成乘號來計算」
第二個例子
再來是分數除以分數
1.先將兩個分數通分成同樣分母
2.不要將數字算出來，保留（2×4）、（3×3）的樣式
3.分母相同，所以分子除以分子：（2×4）÷（3×3）
4.變成（2×4）/（3×3）
5.拆開後就是 2/3 × 4/3
另一個例子
1.先將兩個分數通分成同樣分母
2.分母相同，所以分子除以分子：（3×2）÷（1×5）
3.變成（3×2）/（1×5）
4.因為乘法有交換律，將分母被乘數和乘數交換，符合原本算數的分數
5.分母部份可以變成（3×2）/（5×1）
6.拆開後就是3/5 × 2/1
這就是為什麼「除數直接變成倒數，除號變成乘號來計算」
2013年9月9日 星期一
《大前研一給父母的24個教養忠告，教出孩子的生存力》---天下文化
吃早餐時，隨手翻翻雜誌，在今週刊看到這本書的介紹，覺得內容不錯，和家長分享
大前研一，日本著名的管理學家，在他的新書《大前研一給父母的24個教養忠告，教出孩子的生存力》，提到幾個有關教養的忠告，節錄幾個如下
在裡面有一句話「關鍵在於，了解孩子的個性，家長多花時間陪小孩，自然就會了解孩子。能分多少時間給家人，與家人的愛就有多少。」
這裡提到，大前研一從自己的經驗中發現，逼迫小孩是沒有用的。
當我們想要將自己的經驗強加在小孩身上，往往發現事倍功半
因此有時候不是強勢的規定小孩要做什麼
而是在日常生活工循循善誘、潛移默化中，教導小孩什麼是對的，什麼是錯的。
大前研一觀察日本社會普遍存在一種現象，就是父母把教育孩子的責任交給「學校」、「兒安親班」、「托兒所」等，認為只要花錢講孩子的時間塞滿學習課程，就是最好的教養。如此很容易讓家庭沒有時間對話，連一起吃一頓晚餐的時間都沒有，即使見了面，也只問「你功課寫完了沒？」「最近考試成績好不好？」等充滿壓力的話。這期間喪失了很多了解孩子，以和家人溝通的機會。
其實不是日本社會，目前台灣都會區的現象也是如此，常常讓小孩留在安親班，但是由於父母都是上班族，每天要上班到很晚，但是還是盡量多利用時間和孩子對話，不要只問「你功課寫完了沒？」「最近考試成績好不好？」等有壓力的話，經由對話中了解孩子。
時代的變化非常的快，很多我們以前所學過得知識，到了小孩長大後不一定實用，所以我們可以盡量開啟孩子的探索大門，往往以小孩的表現都會超越父母，變成我們像他們學習了。
大前研一，日本著名的管理學家，在他的新書《大前研一給父母的24個教養忠告，教出孩子的生存力》，提到幾個有關教養的忠告，節錄幾個如下
- 創意教養第一招：了解孩子---再忙也要和孩子出遊，把約定當神聖的事
在裡面有一句話「關鍵在於，了解孩子的個性，家長多花時間陪小孩，自然就會了解孩子。能分多少時間給家人，與家人的愛就有多少。」
- 創意教養第二招：尊重選擇---每個人都有權利擁有強烈的自我主張
這裡提到，大前研一從自己的經驗中發現，逼迫小孩是沒有用的。
當我們想要將自己的經驗強加在小孩身上，往往發現事倍功半
因此有時候不是強勢的規定小孩要做什麼
而是在日常生活工循循善誘、潛移默化中，教導小孩什麼是對的，什麼是錯的。
- 創意教養第三招：多多對話---晚餐不配電視，而是召開親子讀書會
大前研一觀察日本社會普遍存在一種現象，就是父母把教育孩子的責任交給「學校」、「兒安親班」、「托兒所」等，認為只要花錢講孩子的時間塞滿學習課程，就是最好的教養。如此很容易讓家庭沒有時間對話，連一起吃一頓晚餐的時間都沒有，即使見了面，也只問「你功課寫完了沒？」「最近考試成績好不好？」等充滿壓力的話。這期間喪失了很多了解孩子，以和家人溝通的機會。
其實不是日本社會，目前台灣都會區的現象也是如此，常常讓小孩留在安親班，但是由於父母都是上班族，每天要上班到很晚，但是還是盡量多利用時間和孩子對話，不要只問「你功課寫完了沒？」「最近考試成績好不好？」等有壓力的話，經由對話中了解孩子。
- 創意教養第四招：教學相長---開啟孩子探索的大門，讓他們超越自己
時代的變化非常的快，很多我們以前所學過得知識，到了小孩長大後不一定實用，所以我們可以盡量開啟孩子的探索大門，往往以小孩的表現都會超越父母，變成我們像他們學習了。
2013年9月5日 星期四
安親不安親？ / 父母一定不能外包的功課
原文來自親子天下
《親子天下》曾經做過一份調查，有近六成的受訪小學生放
《親子天下》曾經做過一份調查，有近六成的受訪小學生放
選安親班20個必問題
親子天下的文章
安親班在小學生生活中，扮演僅次於父母和學校之外，最主要的照顧者。它不僅是小學生的第二個學校，更是第二個家。孩子與安親班老師相處的時間可能比家長還久，究竟安親的現況為何？家長應如何找適合孩子的安親班？
請點下面連結觀看 原文
安親班在小學生生活中，扮演僅次於父母和學校之外，最主要的照顧者。它不僅是小學生的第二個學校，更是第二個家。孩子與安親班老師相處的時間可能比家長還久，究竟安親的現況為何？家長應如何找適合孩子的安親班？
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